los modelos curriculares

El campo del currículo se ha denominado, siguiendo la concepción del  desarrollo curricular, ya que la noción de desarrollo abarca una multiplicidad de procesos, estructuras, prácticas educativas, relacionados con los proyectos curriculares y su concreción. Uno de los componentes que destaca en este campo es el diseño curricular. Dentro del conocimiento que se ha generado en el ámbito del diseño curricular, un aspecto importante son los modelos para el diseño curricular que diversos investigadores y educadores han desarrollado. Estos modelos han facilitado a las instituciones educativas la elaboración de sus propuestas de planes y programas de estudios. Concebimos un modelo como una propuesta teórico-metodológica para el diseño de planes y programas de estudios que, a su vez, obedece a secuencias organizadas mediante fases o etapas.

una representación simbólica y simplificada del proceso curricular o parte de él, que responde a objetivos definidos. Como una representación en miniatura que esquematiza los datos y / o fenómenos curriculares y de este modo ayuda a comprenderlos.

El currículum está formado por una serie de modelos, entre los que encontramos:

• El modelo academicista.
• El modelo conductista.
• El modelo humanista.
• El modelo cognitivista o constructivista.
• El modelo crítico o socio crítico.

Al  analizar los diferentes modelos del currículum, podemos observar que cada uno de ellos están formados por diferentes elementos, como lo son: los grupos destinatarios, los objetivos, los contenidos, las metodologías, los recursos didácticos, la evaluación y el formador.

a continuación les mostrare un cuadro comparativo de los modelos curriculares de los siguientes autores:

Tyler. Hilda Taba, Raquel Guzmán y María de Ibarrola, Stephen Kemmis y Stenhouse.

conclusiones

todos los modelos curriculares que nos comparten estos autores son muy buenos y adecuados ya que comparten similitudes en sus modelos y también les interesa bastante qué los estudiantes logren alcanzar un aprendizaje muy bueno y de calidad.

referencias bibliográficas

Taba, H. (1974). La elaboración del currículo. Argentina: Troquel.

Tyler, R. (1973). Principios básicos del currículo. México: Trillas.